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不影響學生受教權 新竹縣鼓勵教師採用線上教學、混成教學
2022/05/04
【記者楊環/新竹報導】受到疫情影響,新竹縣已有部分學校、班級暫停實體授課,為了不影響學生的受教權,新竹縣政府教育局鼓勵教師於疫情期間,採取線上教學,包含同步、非同步模式,或是混成教學等方式,讓學生在家停課不停學,新竹縣長楊文科、教育局長楊郡慈十分重視學生受教權,期望能在疫情期間,減少對學生的影響及衝擊。 ![]() 新竹縣政府教育局提供學校新修訂的「因應COVID-19課室建議模式參考指引」,鼓勵教師在疫情期間,在合乎防疫規範、兼顧教學效益的情形下,依照課程需求,選擇線上教學,線上教學也可分為同步或非同步模式,或是採取混成教學(意即實體、非實體授課可一起進行)的方式授課。 新竹縣教育研究發展暨網路中心說,混成教學也區分成2種模式,其中模式A的適用對象,為希望設備架設單純化、減少上課進行數位操作的方式,意即可使用視訊鏡頭,透過電腦加上攝影機組合,使教師藉由鏡頭,對著黑板直播。 混成教學的模式B,則適用於多數教材已經數位化的情形,教師透過桌上型電腦或是筆記型電腦,再加上收音設備,並登入會議平台,讓居家學生可以同時上線,進入簡報區。老師在電腦前操作上課,在教室的學生可以透過投影幕聽講,居家且在線上的學生也可參與。 ![]() 新竹縣政府教育局鼓勵教師以混成教學方式授課,亦可採取線上教學,也區分為同步、非同步模式,進行非實體授課,教師可依據領域型態、課程內容或是教材,選擇使用最適合的教學模式。 新竹縣政府教育局建置「新竹縣遠距教學資源網」(https://elearning.hcc.edu.tw/),內容規畫為幼兒園至九年級學生使用的課程影片,並蒐集各種數位學習資源,協助教師備課,也提供學生自主學習的管道,希望學生在居家期間,也能持續進修、充實自我。 除此之外,為了在暫停實體授課期間,維持親師間的溝通,教育局也鼓勵家長和教師透過School + APP中「電子聯絡簿」,建立親師溝通管道,學校也可透過「公告推播」功能,即時傳遞重要訊息給家長,讓親師溝通不斷線。 |